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青少年素质拓展训练

  • 产品型号:1584599383
  • 所属分类:茁耀少年
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  • 发布日期:2020-03-20 14:00:00
  • 产品概述
  • 性能特点
  • 技术参数

青少年的健康现状


   l  据调查,在我国中小学生中间,约有1/5左右的青少年都存在着不同程度的心理行为问题。


l其中突出的有以下几方面:成就动机不足;自信心差;依赖性强,缺乏创新意识、独立能力和冒险精神;不善自我表达与主动沟通,社会交往能力不够;挫折承受能力弱;情绪容易冲动,自我控制能力差;不懂得尊重与关心他人,团队合作精神不足;缺乏坚强的意志,轻易放弃努力等等。


原因分析


家庭环境:自从上世纪70年代后期开始,我国政府开始采取“一对夫妻只生一个孩子”的计划生育国策。使得4-2-1(即祖辈4人、父母2人、一个孩子)的家庭结构,使孩子成为整个家庭的希望,家长从一开始就在家庭环境中表现出过度关爱、过度保护、过度期待。使得孩子们从小便在众多成人的包围中,既失去自我,又十分自我。缺乏独立性、忍耐性、耐苦性。


学习环境:在“一分决胜负,一考定终身”的压力下,从幼儿园起,家长、老师们的眼睛就主要盯在孩子们的学习成绩上,一切教育活动都围绕着考试进行。从小开始,很多孩子就被老师揪着耳朵往前拽,父母在后面使劲推,孩子失去发展自己的兴趣和实现自我的空间,取而代之的是枯燥而沉重的应试教育。


基本政策


   l  习近平总书记在全国高校思想政治工作会上的讲话中指出,“要重视和加强第二课堂建设,重视实践育人”,“让学生在亲身参与中认识国情、了解社会,受教育、长才干”。 

      l  国家为了推进素质教育,对于中小学生,教育部专门成立了全国中小学心理健康教育咨询委员会,并于1999年开始陆续下发了相关文件和规定,表明了国家对素质教育的重视,也体现了进行学校素质拓展训练的良好大环境。


   l 团中央发起实施的《新世纪青少年素质训练计划》该计划根据新世纪对青年的素质要求,拓展营哪家好适应我国教育由应试教育向素质教育的转变,以促进青年身心健康发展为目的,以提高思想素质、科技文化素质、劳动技能素质、身体心理素质为宗旨展开对青年的素质训练。


l  山东省《关于开展2017年全省青少年研学旅行活动的通知(鲁青联〔2017〕31号)》中明确提出:帮助青少年学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,培养健康身心、强健体魄、坚强意志,促进形成正确世界观、人生观、价值观。

     l       世界教育论坛《达喀尔纲领》提出:每个儿童、青年都应当在教育中学会认知,学会做事,学会共同生活和学会共同生存。


l《国内外教育信息》显示:21世纪人才素质结构包括独立的人格意识,合理的知识结构,顽强的意识,良好的道德品质,勤奋踏实、积极进取的学习态度,团结协作的精神与协调指挥的能力,创造思想品质等20个方面。


       l  团中央发起实施的《新世纪青少年素质训练计划》该计划根据新世纪对青年的素质要求,适应我国教育由应试教育向素质教育的转变,依托全国青年活动阵地,以促进青年身心健康发展为目的,以提高思想素质、科技文化素质、劳动技能素质、身体心理素质为宗旨展开对青年的素质训练。


社会各界都认识到:教育的真正指向是学生素质的提高。塑造健康人格,学会学习,学会生存。使青年拥有一个幸福的成功的人生。显然,共知已经达到。


遗憾的是,至少到目前为止,在绝大多数地方,青少年户外拓展这样的共识却并没有变为现实。问题很明显,国家应试教育的体制制约了孩子综合素质发展的前进方向。我们都有同感,有很强烈的开展素质教育的愿望,靠学校是够呛能够做到,可往往做不到,也不知道怎样做。


接下来就是我说的重点


首先说一下体验式教育


体验式教育它早来源于英国的拓展训练(英文为Outward Bound),从字眼上去解释为船要离港招集船员的旗语, 后来被人们解释为:意为一艘小船驶离平静的港湾义无返顾地投向未知的旅程,去迎接一次次挑战,去战胜一个个困难。这种训练起源于二战期间的英国。当时英国的商务船只在大西洋里屡遭德国潜艇的袭击,许多缺乏经验的年轻海员葬身海底,针对这种情况,英国人汉思等人创办了 “阿伯德威海上学校”,训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧,使他们的身体和意志都得到锻炼。战争结束后,许多人认为这种训练仍然可以保留。于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来,训练对象也由海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。


体验式教育和我们平常传统的教育有所差异的!传统的教育是我们读小学、中学、大学,我们都是这样的!传统的教育我们怎么学的?老师讲课我们听,我们边听边做笔记!对不对?然后回去复习一下,考试之前看看书!然后去考试!然后看看分数是多少?我们都是这样学过来的!不过,体验式教育不用这个方式的!要求你自己完全的投入在整个过程当中,因此你自己在过程当中让你去体验让你去感受,然后让你去掌握这方面的能力!这方面的技巧!实际上在我们的生活当中有很多项目都必须通过体验式来学会的!像游泳、骑自行车、开车、打麻将等等,都是必须通过体验式的学习方法才学会的!比如游泳,我们可不可以在游泳池旁边看别人游泳!你看奥运冠军去游泳,你看他一个月两个月,你认为你懂得游泳吗?啊!不懂对不对?可能你完全明白怎么游泳对不对?等于你明白如何去评判游泳,谁游的好谁游的不好!但是还不等于你自己个人懂得游泳,所以你要学会游泳你要怎么样才学会?你要自己下水,跳到水里面你才可以学会游泳!所以体验式的方式学习就是这样!你不只是去听课不只是去看,而切你自己去做!你个人在行动当中、在体验当中、在感受当中!你才真的可以掌握这方面的能力!掌握这方面的技巧!因此让你在整个过程当中通过你的投入参与,而让自己去发现你自己,让你自己去掌握你自己,然后从而去有效去突破!有效掌握这方面的技巧,让你自己做的更好。体验式教育是教育者依据德育目标和未成年人的心理、生理特征以及个体经历创设相关的情景,让未成年人在实际生活中体验、感悟,通过反思体验和体验内化形成个人的道德意识和思想品质,在反复的体验中积淀成自己的思想道德行为。未成年人在各种体验中主宰自我,修正自己,在与人交往中,在日常行为中去体验、去感悟、去构建社会与时代所希望他们拥有的爱国情怀、民族精神、集体意识。所以说体验式教育也就是素质教育的一种。


    什么是MBM青少年素质拓展训练?


MBM青少年拓展训练就是体验式教育的核心内容,它既吸取了英国拓展训练的精髓,又结合了我国青少年的身心发展特点,根据不同的孩子、不同的问题设置不同的课程。其课程改变传统的灌输式教学,以体验学习为主,强调学员高度参与,使学习寓教于乐,让学员从做中学。针对青少年普遍存在的以自我为中心,过于自傲或自卑,娇生惯养意志力弱,心理素质和挫折承受力差,与人合作和沟通意识不足等问题,根据每批学员特点,针对性地选择主题和项目。


MBM青少年拓展训练为学员提供了一个了解自我、了解生活、体验人生的机会,强调高度参与,强调学员与指导者的良好互动,使心灵的成长直指人心。其训练模式是通过一系列充满趣味与挑战而又不乏人生智慧的活动,使学员从中体验、反思、领悟,并激发、调整、提升的人潜能,使受训者的人格素质得到提升。特别是重视个人静思、小组讨论交流以及导师的讲评总结。


     参加MBM青少年素质拓展会有什么收获?


使青少年在人格成长方面有机会:


◎学会关爱他人;


◎学会面对成功与失败,提供自我发现和自我改正的机会


◎学会与人合作,感受团队协作的力量,经历富有趣味的团队生活

◎在行为训练中养成良好的学习与生活习惯,培养良好生理和心理素质


◎激发潜能,增强自信和进取心


◎克服骄娇二气和惰性,磨练意志和毅力


◎启发和增进创造欲和想象力


◎锻炼独立生活能力,学会热爱自然、热爱生活


◎ 过一个个有益身心健康而又精彩纷呈的活动享受富有趣味的户内外活动;


     参加MBM青少年素质拓展训练效果如何?


实践证明,MBM青少年拓展训练已经展示了不凡的魅力。参加过MBM的近万名多名青少年学生有97.17%的人希望MBM这个训练能与周围更多的同学们一起来分享。训练效果显著,好评如潮。

 

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